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缝纫机周边有必然的 空间

发布时间: 2019-09-06

  特殊教育学校建建设想规范(国度尺度) 1 总则 1.0.1 为顺应特殊教育学校扶植的需要,确保特殊教育学校设想质量,创制有益 于弥补残疾儿童及青少年心理缺陷、康复身心健康,适合其德、智、体等诸方面全面 成长的学校,制定本规范。 1.0.2 本规范合用于城镇新建、扩建和改建的特殊教育学校。 1. 0.3 特殊教育学校应按残疾儿童、 青少年的心理、 心理及行为特征的特殊要求, 遵照合用、平安、舒服和卫生的设想准绳进行规划取设想。 1.0.4 特殊教育学校建建设想,除应合适本规范外,尚应合适国度现行相关强制 性尺度的。 2 术语 2.0.1 特殊教育学校 special education school 由、企业事业组织、社会合体、其他社会组织及小我依法举办的特地对 残疾儿童、青少年实施的权利教育机构。 2.0.2 儿童福利院 child welre 由平易近政部分正在城镇设立的社会福利事业单元,次要收养城镇无依托、无糊口来历 的残疾孤儿。对他们由该机构所进行的保育和文化学问教育的同时,帮帮残疾儿童进 行弥补缺陷的锻炼。 2.0.3 特殊教育班 special educational class 附设于通俗中小学校、医疗康复机构、社会福利机构等所举办的残疾儿童、少年 的特殊教育班。 2.0.4 残疾人 disability 正在心理、心理、人体布局上,某种组织、功能或者纷歧般,全数或者部门丧 失以一般体例处置某种勾当能力的人。 2.0.5 盲学校 school for the blind person 为目力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。除取通俗学校具有不异的教育任 务外,还有弥补目力缺陷、培摄生活自理能力和必然的劳动技术,为平等的参取社会 合作创制前提。 2.0.6 目力残疾 visual handicapped 目力残疾是指因为各类缘由导致双眼目力妨碍或视野缩小,致使不克不及进行一般人 所能处置的工做、进修或其他勾当。 2.0.7 光感 light perception 仅能亮光而不克不及辨认出头具名前 1m 处手指的晃悠。 大都盲人保留有光感的视 力。 2.0.8 定向行走 mobility orientation 盲人使用各类感官确定本人正在必然中及其他物体之间的彼此关系的过 程,是锻炼盲生能正在各类中进行有目标地、平安、无效、自若的步履。 2.0.9 视知觉锻炼 sensory training 以低目力儿童为对象,锻炼手取眼的协调动做,以及文字的读取写。 2.0.10 盲道 sidewalk for the blind 正在人行道上铺设一种固定形态的地砖,使目力残疾者发生分歧的触感,目力 残疾者向前行走和分辨标的目的以及达到目标地的通道。 2.0.11 聋学校 school for the deaf person 对有听力及言语残疾儿童、青少年进行特殊教育的机构。聋学校除取通俗学校具 有不异的教育使命外,还有填补聋生听觉缺陷,使其身心一般成长的特殊使命。 2.0.12 听力残疾 hearing handicapped 因为各类缘由导致双耳分歧程度的听力,听不到或听不清四周及言语声 音。听力残疾包罗:听力完全及有残留听力但辨音不清,不克不及进行传闻及交往。 2.0.13 言语残疾 speech handicapped 因为各类缘由导致的言语妨碍(经医治一年以上未愈者),不克不及进行一般的言语交 往勾当。 2.0.14 律动课 rhythmic course 内容包罗音乐感触感染、跳舞、体操、简单、唱歌等。次要是操纵学生的听 觉熬炼他们的触觉、振动觉,成长动做机能,培育学生对韵律的初步感触感染能力、赏识 能力和表示能力,以推进学生身心健康成长。 2.0.15 听觉和言语锻炼 hearing and speech training 听觉锻炼是通过各类声音刺激受锻炼者的听觉器官,以期提高其感触感染和识别各类 声音的能力的一种锻炼。言语锻炼是通过发音、看话、会话等锻炼,熬炼受训者对语 言勾当中的听觉或视觉信号的分辩力和理解力,构成和成长言语感触感染和表达能力。 2.0.16 看话 speech reading 聋人操纵视觉消息,言语的一种技法,又称视线 弱智学校 school for the mental handicapped 为弱智儿童、青少年实施特殊教育的机构。从智力残疾儿童特点出发进行讲授和 锻炼,弥补其智力和顺应行为缺陷,将他们培育成为能顺应社会糊口、自力更生的劳 动者。 2.0.18 智力残疾 mental handicapped 智力较着低于一般人的程度,并显示顺应行为妨碍。智力残疾包罗:正在智力发育 期间,因为各类缘由导致的智力低下;智力发育成熟当前,因为各类缘由惹起的智力 毁伤和老年期的智力较着阑珊导致的痴呆。 i 2.0.19 肢体残疾 physical handicapped 四肢残破或者四肢躯干正常、导致人体运能或妨碍。 3 选址及总平面安插 3.1 校址选择 3.1.1 校址选择应从所正在地域、校园周边及校园内部,分析阐发 确定。 3.1.2 学校所正在地域应合适下列: 1 校址选择应避免天然灾祸的影响; 2 校址应选择正在卫生、无污染的地域,取各类污染源的距离,应合适国度相关防护 距离的; 3 学校应选择正在交通较为便当、公用设备较为完整的地域。 3.1.3 学校校园周边应合适下列: 1 学校应具有恬静、平安、卫生又有益于学生糊口取进修、健康成长的校园周边 ; 2 盲学校、聋学校校界处的噪声答应尺度:昼间不该跨越 60dB(A)、夜间不该超 过 45dB(A); 3 学校宜临近文教设备、医疗机构、福利机构及公园绿地等地段;不该取场 所、集贸市场、病院的流行症房及承平间等为邻; 4 学校周边应有便于平安通行及告急分散的校园外部道, 并应取城市道相接; 5 学校收支口不宜设正在车辆通行量大的街道一侧或取车辆收支屡次的单元为邻; 6 校园周边不该有无防护设备的河道、池沼、断崖及陡坡等地带。 3.1.4 学校校园内部应合适下列: 1 学校用地应有不少于学校规模所需的用地面积、适于建校的较为规整的地形取 较为平展的地貌; 2 学校用地范畴内应阳光充脚、空气清爽、通风优良、排水畅达; 3 学校用地应有适于校舍扶植取动物发展的土壤前提; 4 校园用地不该有架空变压输电线及城市热力管等管线 总平面安插及用地形成 3.2.1 新建、改建和扩建的学校,应按照相关部分核准的学校规划总平面图进 行校舍的设想。 3.2.2 学校总平面设想,应按讲授区、活动勾当区、植植绿化区、康复训 练及职业手艺锻炼区、糊口办事区等功能关系进行合理安插。 3.2.3 讲授用房取学生宿舍应放置正在校内恬静区,应有优良的日照取天然通风, 并应冬至日底层满窗日照不少于 3h。 3.2.4 教室不宜面临体育场安插,当必需面向体育场时,窗取体育场之间的距 离不该小于 25m。 3.2.5 体育场地应按照学校规模设置:9-12 班时,应设置 200m 环形跑道及 4-6 股的 l00m 曲跑道的体育场;18—24 班规模时,尚需增设 1-2 个球类场地。 3.2.6 康复锻炼及职业手艺锻炼场地应包罗:体能锻炼、盲学校定向行走锻炼、 职业锻炼场地等,其场地用地面积应为 4 ㎡/人,但总用地面积不该小于 400 ㎡。 3.2.7 校园内人车流线应合理分流,道系统应简明畅达,车行范畴应节制正在 必然区域内。 3.2.8 学校绿地应包罗校园绿地及植植场地等成片绿地,绿地率不该小于 35%。 3.2.9 学校应做为向社区居平易近的残疾人康复、征询指点核心。 3.2.10 总平面安插应预留必然面积的成长用地。 4 建建设想 4.1 一般 4.1.1 特殊教育学校校舍,按照学校的类型、规模、讲授勾当及其特殊要乞降 前提宜别离设置各类讲授、糊口锻炼、劳脱手艺、康复锻炼、行政办公及糊口办事等 用房。 4.1.2 校舍的组合应合适下列: 1 应紧凑集中、结构合理、分区明白、利用便利、易于识别; 2 必需利于平安分散; 3 盲学校、弱智学校校舍的功能分区、体部组合、程度及垂曲联系空间应简练明 晰,流线畅达,严禁采用弧形平面组合; 4 盲学校、弱智学校的次要建建物之间使用廊道或建建体部联系。 4.1.3 讲授用房的平面,宜安插成外廊或单内廊的形式。 4.1.4 各类讲授用房和学生糊口用房的设想,应供给平安和卫生的勾当, 并为弥补残疾学生的心理缺陷创制最佳前提。 4.1.5 各类讲授用房的规格及利用面积,应按照班级额定人数、课桌椅尺寸、 座位安插体例、各类通道的尺寸及需要的勾当面积确定。 4.2 通俗教室 4.2.1 教室内课桌椅的安插应合适下列: 1 各品种型学校的通俗教室应采用单人课桌椅;盲学校和弱智学校的课桌椅可面 向黑板成排成行地安插,聋学校课桌椅应安插成面向黑板的圆弧形;各类教室的安插 形式宜合适图 A.0.1 的; 2 盲学校通俗教室的单人课桌平面尺寸不宜小于 0.80m×0.50m,桌的摆布及前 缘应设高度为 0.015m 的凸缘(图 A.0.1—1,图 A.0.1-2);弱智学校通俗教室的 单人课桌平面尺寸不宜小于 0.60m×0.42m(图 A.0.1-3);聋学校单人课桌平面应 为梯形,其尺寸宜为上宽 0.50~0.55m,下宽 0.60m,深度 0.42m(图 A.0.1-4~ 6); 3 成排成行安插的课桌间前后距离不该小于 0.50m,纵向走道宽度不该小于 0.60m,课桌端部取纵墙(或凸起墙面的内壁柱及采暖设备)的距离不该小于 0.80m; 4 教室第一排课桌前缘至黑板的程度距离不宜小于 2.00m,最初一排课桌后缘取 后墙的距离不该小于 1.50m;当沿后墙面设有橱柜或水池时,则橱柜外边缘至最初一 排课桌后缘间距离不该 2.00m。 4.2.2 通俗教室应设置黑板、、洁净器具柜、窗帘盒、银幕挂钩、音 箱、挂衣钩、雨具存放处。教室后墙面宜设通知和学生功课用的陈列板、书柜。 临窗处宜设置洗手盆或水池。 4.2.3 小学低年级教室附近附设卫生间时,盲学校应设置盲童公用的大小便器, 弱智学校应设置洗手盆、洗体盆、存放衣物的储藏柜橱,及护理人员协帮的空间,还 应设拉杆、扶手等辅帮设备。 4.2.4 盲学校的通俗教室设想应合适下列: 1 沿后墙应设置学生自用的书柜或书架; 2 低视生课桌桌面的坡度应可调理,并应设放大阅读设备;室内应配备遮光设备。 4.2.5 聋学校通俗教室宜设置上下或摆布推拉黑板。 4.2.6 弱智学校低年级通俗教室沿后墙应设置一排存放玩具或模子的橱柜或格 架,并留出室内勾当空间。 4.3 公用讲授取公用进修用房 4.3.1 公用讲授用房,按分歧类别学校宜设有言语教室、地舆教室、计较机教 室、曲不雅教室、音乐教室及唱逛教室、尝试室、手工教室、律动教室、美术及美工教 室;公用进修用房宜包罗视听电化教室、图书室等。 4.3.2 公用教室可设置正在公用讲授区内,或放置正在利用频次较高的通俗教室附 近。公用进修用房则应位于讲授区的适中部位,便于全校配合利用。 4.3.3 公用教室应取相关的辅帮用房相连,各室之间应设门,门的宽度不该小 于 1.00m。 4.3.4 言语教室的设想应合适下列: 1 盲学校言语教室的课桌规格为 0.55m×l.70m(双人用),不该采用跨座就位的 体例;其安插体例应面向成行成排的安插(图 A.0.2-1); 2 言语教室前后排课桌间的距离不该小于 1.20m,课桌摆布纵向通道不该小于 1.00m,课桌侧缘距纵墙的距离不该小于 0.80m; 3 言语教室楼(地)面下部应设暗拆电缆槽或勾当地板; 4 教室照明应采用荧光灯,其安插体例应采用灯管垂曲于黑板的安插体例,其位 置应设于课桌顶部; 5 室内应有优良的防尘办法,门窗应有密封办法,并设有换鞋处。 4.3.5 地舆教室的设想应合适下列: 1 盲学校地舆教室课桌规格不该小于 0.60m×0.80m(图 A.0.2-2),桌的摆布 及前缘应设置高度不小于 0.05m 的凸缘; 2 盲学校室内应有存放地球仪的橱柜及陈列各类立体地图的空间,其可沿侧 墙或后墙设置,沿侧墙设置橱柜距课桌侧缘不该小于 1.20m,沿后墙则课桌距橱柜的 尺寸不该小于 1.50m; 3 预备室应设有工做台及加工机具、材料、教材等存贮空间。 4.3.6 计较机教室的设想应合适下列: 1 计较机教室应按每人一机配备,数量取班级额定人数上限; 2 计较机教室的机台安插应采用显示屏平行于黑板的体例;其具体安插可见图 A.0.2-3;当采用计较机台设于教室中部安插形式时,其楼(地)面下部应设暗拆电缆 槽或勾当地板; 3 室内应有优良的防尘办法。 4.3.7 曲不雅教室的设想应合适下列: 1 曲不雅教室室内除设置学生课桌外,沿墙应设置各类模子、标本教材教具等陈列 橱柜; 2 曲不雅教具室次要是陈列及存放各类大型模子、标本的房间,需要时学生可正在本 室内上课。 4.3.8 音乐教室及唱逛教室的设想应合适下列: 1 音乐教室宜选定避免干扰其他讲授用房的恰当,不然,应采纳无效的隔声 办法; 2 盲学校达到九班规模时,其音乐教室应设置声乐教室和器乐教室各一间; 3 器乐教室及教室内应设置。 4.3.9 尝试室的设想应合适下列: 1 各类特殊教育学校的尝试室,正在小学阶段做为天然教室,正在中学阶段则做为物 理、化学及生物尝试室;各类尝试室宜有较完整的电教设备; 2 九班规模的盲、聋学校均应设置两间尝试室,此中一间做为化学尝试室; 3 化学尝试室所用的尝试台的规格(双人用): 盲学校尝试台应为 0. 60m×2. 00m(包 括 0.60m×0.40m 的水池) (图 A.0.2-4);聋学校、弱智学校尝试台的规格应为 0.60m×l.60m(包罗中部的 0.60m×0.40m 的水池)(图 A.0.2-5);各类学校化学 尝试台的左、左及前缘均应设高度不小于 0.05m 的凸缘; 4 盲学校化学尝试室的座位安插,采用面向黑板的 U 形安插形式;第一排尝试台 侧缘距黑板应为 2.OOm,尝试台取墙距离不该小于 1.OOm,如沿后墙设置尝试器材橱 柜时,则尝试台距橱柜的距离不该小于 1.50m; 5 化学尝试室应设排气扇或正在尝试台面上设置桌面排气安拆; 6 化学尝试室教师演示台不该小于 0.60mX2.40m,演示台应设置一个变乱急救 冲刷水嘴,室内应按照功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各类电源插座 7 物理尝试室室内应设有 2—3 个龙头的水池; 8 物理尝试室的楼(地)面应设走线 物理尝试室的门窗应有遮光设备; 10 生物尝试室的尝试台前缘应设仪器架,仪器架下面对尝试台面应拆设荧光灯 管;11 尝试室的预备室应取尝试室相邻,化学尝试药品储藏室严禁取尝试办理员室相 通。 4.3.10 盲学校手工教室的设想应合适下列: 1 盲学校手工教室是锻炼盲生触摸的主要课程手工教室的课桌规格及安插形式取 尝试室不异(图 A.0.2-6);手工教室 2 手工教室沿后墙应设有玻璃橱柜存放范品(采用平安玻璃制做);沿墙应设置具 有 2-3 个水龙头的水池; 3 低目力外行工教室应正在桌面上设可调光的局部照具; 4 手工教室内设置电动加工机具时,除不该影响学生通行外,电动加工机具 应利用的平安性(如正在机具的四周设置防护围栏等); 5 手工教室的预备室应取手工教室离隔,室内应设置水池、泥库、搅拌杂泥机、 机,并应设置装备摆设动力电源。 4.3.11 聋学校美术教室及弱智学校美工教室的设想应合适下列: 1 美术教室的规格应满脚学生采用画架做画时所需空间,室内沿后墙设置存放和 陈列美术模子及展现学生做品的橱窗或展台; 2 美术教室的次要采光标的目的应为北向;正在教室前后墙均应设置电源插座并应设有 窗帘盒、挂镜线 美术教室的预备室,应能存放绘画用的耗损材料以及画架、画凳、各类模子、 展现镜框等; 4 室内应设置 2—3 个龙头的水池及摆放东西的工做台。 4.3.12 聋学校及弱智学校律动教室的设想应合适下列: 1 律动教室的应避免对通俗教室的干扰,不然,应采纳无效的隔振防噪办法; 2 律动教室应有脚够的面积以及规整的外形;墙面应平整、室内不得设柱; 3 室内净高不宜小于 4.OOm;并宜设置吸顶灯; 4 楼(地)面应为具有弹性的木地板; 5 室内应设通长的照身镜,其高度不宜小于 2.10m,而且宜设于横墙墙面上;其 余周边墙面上设置距墙至多 0. 40m, 高度为 0. 90m 的把杆; 窗台高度不宜低于 0. 90m, 并不得高于 1.20m。 4.3.13 视听教室的设想应合适下列: 1 视听教室应设置遮光设备,并应正在板前区设置操做台及悬吊屏幕;正在利用投影 屏幕时各课桌面应设置最低照度为 601x 的局部照明; 2 视听教室的规模不宜跨越 50 人。 4.3.14 图书室的设想应合适下列: 1 各类学校均应设有图书室,图书室包罗书库、学生阅览室及教师阅览室,此中 盲学校应分盲生阅览室及低目力生阅览室两类;阅览室应采用开架阅览体例; 2 盲生阅览室的阅览桌规格,4 人用桌不该小于 1.OOm×1.60m;阅览桌的长轴 应垂曲于采光窗;两排阅览桌间的距离不该小于 1.50m;纵向走道宽度不该小于 1.10rn; 3 盲生阅览室按照盲文、非盲文册本、声响教材的配备设置响应的存储、阅览设 施,并应设置用听音的听音座位区,该区座位数应达到本室座位数的 70%; 4 低目力生阅览室,室内应设有低目力阅读器、册本文字放大安拆、放映、听音 设备等; 5 为加强放映结果,室内应设遮光设备。 4.4 糊口锻炼用房 4.4.1 特殊学校均应设糊口锻炼用房,包罗糊口锻炼教室、烹饪练习教室、缝 纫练习教室等。 4.4.2 糊口锻炼教室(家政室)的设想应合适下列:沉 糊口锻炼教室应设有 客堂、卫生间,并配有沙发、茶几、家用电器等设备; 2 室内面积应宽敞,满脚护理人员指点所需的利用空间。 4.4.3 烹饪练习教室的设想应合适下列: 1 烹饪练习教室的内部空间可分:教师及操做示范区、预备工做区、学生操 做及品尝区、餐具及炊具存放区; 2 教师及操做区:正在教师讲桌应设操做台,操做台上应设燃气灶、水源、 电源等设备,讲桌周边应留有宽裕空间; 3 预备工做区:正在食物加工烹制前的洗、切、配菜等加工厂所应配有洗池、工做 台等; 4 学生操做区:应设置炉灶及操做台,操做台上应设燃气灶、水源、电源等设备, 并应有丰裕的学生练习操做、教师指点等逗留的空间; 5 学生品尝区:应安排餐桌及椅子,它既做为学生品尝,也用于学生会商; 其可放置正在操做示范区取学生操做区之间; 6 餐具及炊具存放区:餐具应存放正在沿墙的橱柜内,分类摆放划一; 7 烹饪练习教室室内所设置的燃气、电、给排水管道线宜暗拆;室内应有优良 的通风及排风办法,对操做时灶具处所发生的油烟、蒸汽应做到平安无效的排出; 8 室内地面、墙壁、顶棚应采用易清洗、不积尘埃的材料拆修; 、 9 做为盲生利用的烹饪练习教室,正在灶前及洗池周边的地面应选用特殊材料或标 志,以便盲生。 ; 4.4.4 缝纫取剪裁练习室的设想应合适下列: 1 缝纫练习教室的内部空间可分为:教师区、缝纫操做区、剪裁工做区、存 贮及展现区; 2 教师区:应设黑板、电教设备、大讲桌(也做为及示范剪裁的工做台)、 缝纫机等; 3 缝纫操做区:应满脚供全班学生利用的缝纫机摆放空间,缝纫机周边有必然的 空间,以供教师指点;当有用电动缝纫机时,应合理放置电线 剪裁工做区:应设大工做台,供划线 存贮及展现区:应沿墙设置玻璃橱柜,存放缝制加工东西、材料、成品或半成 品等; 6 缝纫取剪裁练习室室内应设置后期加工的熨烫工做台、熨斗以及电源、水池等 设备,并应设有裁缝模子、镜、男女小间等。 4.5 劳脱手艺取职业手艺锻炼用房 4.5.1 劳脱手艺取职业手艺锻炼用房,依分歧类别学校应设置下列用房:劳技 教室、 工艺美术教室、 木匠练习室、 金工练习室、 手工艺练习室(竹工、 木匠、 陶工等), 美容美发练习针灸(按摩)室、调律室等。 4.5.2 劳脱手艺及职业手艺锻炼用房应合适下列: 1 木匠、金工劳技室内分为:讲课区,操做区,材料、具存放区及预备室等; 2 讲课区应设有黑板、讲桌、电教器材及座椅; 3 学生操做区应有适合劳感化的工做台,工做台的安插招考虑操做间距及加工操 做所需的采光取照明; 4 机械加工区应合理安插各类加工机械间的操做间距以及人行和材料、成品、运 输的道; 5 材料、东西应设置格架、柜等存放,其正在教室应便于利用和办理,同时也 考虑室外材料存放场地,便于材料的搬运; 6 正在大型劳技教室中,应划出一个预备区或设置一个的预备室,其靠得住 近生齿处,便于教师进行各类预备工做以及细密、贵沉的东西、仪器的存放; 7 正在机械周边必需设置平安护栏;各类机械设备的电源应进行集中办理,各类机 械的启动开关等应有平安办法; 8 对加工成品,需进行喷涂处置时,应正在相邻的室外进行; 9 木材加工所发生的木屑、刨花、锯末等,应通过实空吸附处置,室内应设置消 防设备; 10 劳技教室应设置正在讲授楼的底层。 4.5.3 盲学校按摩教室的设想应合适下列: 1 盲学校按摩培训教室应设置、课桌椅医疗器械、图书柜和电教器材等的存 放空间; 人体模子、 2 室内应设置练习区,供给学生练习用的床位,床位间应设帷幔; 3 理疗教室应设置若干床位,床位间应设帷幔,并应设置诊疗桌、橱柜,橱柜中 存放常用的医疗器械、模子、挂图以及必 要的医护器具; 4 对外办事的理疗教室宜设正在底层并应有的出生齿,歇息及等待空间。 4.6 康复锻炼及检测用房 4.6.1 康复锻炼用房,按分歧类别学校应设有语训教室,听力教室,智力检测室 及视觉锻炼室等。 4.6.2 言语锻炼用房的设想应合适下列: 1 聋学校及弱智学校应设置语训教室; 2 完全体系的语训教室宜设置听觉言语锻炼室、听力查抄室、无音室、操做室、 小我锻炼室、小组锻炼室、察看室等,可按照需要设置此中部门或全数用房; 3 语训教室应设置教师及学生用桌椅、黑板、投影设备、镜子、存放教材材料的 橱柜等; 4 聋学校小组式集体语训教室的安插形式应以半圆形面向教师形式为从,每生取 教师交换 听力检测室的设想应合适下列: 1 听力检测应正在恬静中进行,检测室应有优良的隔声机能,其室内答应噪声 级应小于或等于 25dB(A); 2 听力检测室应由设有听力检测仪、扬声器、桌椅、镜子的检测室,设有器械、 桌椅、橱柜的节制室构成,中部可设单面可视玻璃察看窗。 4.7 办公取糊口办事用房 4.7.1 办公用房宜设讲授及行政办公室、取办公室、会议欢迎室、展 览室、卫生保健室、征询室、维修办理室、总务仓库、传达值班室等;糊口办事用房 应设教工值班室、学生宿舍、食堂、汽锅房、浴室、开水间、汽车库等。 4.7.2 卫生保健室的设想应合适下列: 1 卫生保健室应位于讲授楼生齿附近,房间宜为南向;医疗保健室生齿净宽度不 应小于 1.20m; 2 室内应设置常用的医疗器械、健康检测、常备药品橱柜和洗手盆等;正在查抄床 的周边应设勾当帷幔; 3 保健室的近邻宜设有卫生间。 4.7.3 征询室应设置正在对外联系便利的展现相关材料的橱柜及阅读材料的 空间。 4.7.4 学生宿舍的设想应合适下列: 1 学生宿舍的设想必需合适防火取平安分散要求; 2 学生宿舍不宜取讲授楼合建,男女生宿舍应分区设置;各宿舍楼应设办理员室, 各层均应设置居室、勾当室、储藏室、盥洗室、茅厕等; 3 盲学校宿舍内应设单层床,每生应有独用的存贮空间; 4 聋学校宿舍内应正在教工值班室内设置振动器聋生的值班室应设于宿舍生齿 处,并设有面向生齿门厅的察看窗; 6 储藏室、洁净器具室应接近办理员室设置,洁净器具室应设水池、拖布池等。 4.7.5 学生食堂的设想应合适下列: 1 食堂规模应按学生全员计较,餐厅应设餐桌、洗碗池、每人固定的餐具存 放柜; 2 食堂应摆放固定餐桌; 3 盲学校及弱智学校低年级宜采用送饭菜到桌的就餐体例,餐桌间的走道宽度应 满脚送餐车的通行空间;聋学校、盲学校、弱智学校高年级学生应采用窗口采办饭菜 体例,窗口数量宜满脚学生采办需求; 4 地面应设防滑材料面层。 4.7.6 学生浴室的设想应合适下列: 1 浴室应接近汽锅房设置; 2 浴室地面应采用防滑地面,室内各边角宜采用圆角; 3 盲学校和弱智学校利用的淋浴间应采用单管固定温度的温水喷淋,聋学校的淋 浴间喷淋宜采用脚踏式开关或扳手式开关 4.7.7 茅厕的设想应合适下列: 1 教职工茅厕应取学生茅厕分设; 2 茅厕的应安插正在便利利用、又较为荫蔽的部位,学校男女茅厕摆布相邻的 相对应全校同一; 3 讲授楼及学生宿舍内每层均应设置男女茅厕,茅厕应设有洗手池(盆)之前室, 每间内不该少于 2 个蹲位; 4 室表里的茅厕宜采用水冲茅厕,茅厕应有天然采光及天然通风前提;盲学校的 冲水水箱应采用固定的扳手配件; 5 茅厕内宜设宽度为 0.90m 的大便隔间,盲学校应设置宽度为 1.20m 的隔间; 6 盲学校的大便器两侧地面和小便器前方坐立应设有厚度为 0. 010—0. 015m 的脚踏板,盥洗室水池下部脚踏处应设宽度不小于 0.300m、高度为 0.100—0.120m 的踏台,室内地面应低于走廊的地平 0.020m(高差变化处设坡),室内地坪应有排水 坡度,低点应设地漏; 7 各类学校应设有无妨碍卫生间,学生茅厕应合适无妨碍的要求,并应合适现行 行业尺度《城市道和建建物无妨碍设想规范》JCJ 50 的,还应留有护理人指点 或协帮所需空间。 5 室外空间 5.1 一般 5.1.1 特殊教育学校校园的室外空间应由以下几部门构成: 1 室外活动设备:体育场、球类场地,有前提的学校宜设置泅水池等; 2 室外教育设备:室外进修勾当场地、场地、动动物场地、康复锻炼场地等; 3 绿地设备; 4 其他室外设备:校门、前庭广场、道等。 5.2.2 校内各类室外空间的设置应满脚残疾学生的特点,确保利用上的功能关 系及平安性。 5.2.3 室外空间取室内空间和半室外空间正在功能上、空间上应具有持续性,各 空间应彼此协调构成优良的室外空间。 5.2.4 校园外部空间应取学校周边的景不雅相协调,成优良的地区景不雅 取空间。 5.2 室外活动设备 5.2.1 室外体育场的设想应合适下列: 1 田径场地及球类场地的长轴应为南北向; 为避免对校舍和周边居平易近的噪声干扰, 应正在场地四周设置绿化带; 2 体育场地的概况材料应选用不起尘埃、概况平展、具有必然弹性的地面材料, 确保优良的排水性; 3 盲学校的田径场地的鸿沟四周应绿化,弯道的转弯处应设置触感标记; 4 固定活动器械的设置应按照学生的特点,决定需要的品种、数量及; 5 正在体育场地的周边和各项勾当场地之间应设置隔离草坪。 5.2.2 体育器材库的设置应按照体育场地的规模、便利学生利用等要素决定其 大小和,同时应设置体育场地办理所需东西仓库等设备。 5.2.3 正在体育场周边恰当的应设置学生用洗手池、洗脚池、茅厕,并应正在 室内设置室等设备。 5.2.4 屋顶设置体育场时,应设置高度不低于 3.00m、网的孔径不大于 0.05m 且无法攀爬的平安网。当需要隔声时,应设置隔声板。 5.2.5 泅水池的设置应合适下列: 1 泅水池应设置正在天然通风优良的地段,周边应设遮挡视线 泅水池的长度和宽度应按照学校规模、前提以及向社区的需要决定;其深 度应按照学生的身体情况决定,避免深度的急剧变化,并应正在易于看到的标示出 水的深度; 3 泅水池四壁及池底的概况材质应利用上的平安和卫生,应便于清扫和 办理,排水孔处应设置防止发生吸人变乱的安拆。 5.2.6 泅水池的端部地面应有较为宽敞的勾当场地,并应选用防滑地面材料。 5.2.7 盲学校正在泅水池周边应设置防止学生不慎掉入泳池的设备。距泅水池边 缘 0.60m 及距外樊篱内侧 0.60m 范畴内,地面材料的触有分歧的处置。弱智学 校正在泅水池端部招考虑利用轮椅学生的收支水口。 5.2.8 应正在可俯视全池的设置平安室。 5.2.9 生齿、、淋浴、卫生间等辅帮设备的应合适利用流程;盲学校, 各部门的线应简练、易于辨认、利用便利。弱智学校,为便于轮椅学生的利用, 正在高差处应设坡道。 5. 3 室外教育设备 5. 3. 1 室外进修场地应合适下列: 1 室外、锻炼场地应设置正在有优良的日照、通风并对四周不发生干扰的 场合; 2 场宜分为区和玩具勾当区;盲校区的边缘应设置宽度为 1.50 m 以上的草坪;玩具勾当区的设备必需确保利用上的平安性; 3 场地地面宜采用塑胶地面、橡胶砖、草坪等不以致人跌伤的材料铺面,并 应有优良的排水性; 4 锻炼场地的应临近职业手艺培训用房,配合形成职业手艺培训的场地; 5 场地内应包罗较宽裕的锻炼空间、预备空间和器材存放场合;场地内的简略单纯、 姑且性设备应其平安性; 6 练场地应有优良的排水设备; 从锻炼场地进入培训用房的生齿附近应设置洗手、 洗脚水池。 5. 3. 2 康复锻炼场地应合适下列: 1 复锻炼场地,应按照学生身体发育发展阶段的体能、活动健身技术等决定场地 的面积、外形及设置器械的品种,宜临近室外体育场设置; 2 场地周边宜设置的扶手雕栏并设置必然数量的歇息座椅;正在器械的周边危 险部位应有防止学生碰伤的办法; 3 盲校中做为定向行走锻炼场地时,正在场地扶手雕栏内侧 1.00 m 处的地面 应有场地鸿沟的触感标记; 4 场地的地面宜采器具有必然弹性的塑胶、橡胶砖等材料铺面,并应场地有 优良的排水性。 5. 3. 3 动、动物场地应合适下列: 1 动、动物场地应设置正在阳光充脚、适于动物发展的;小动物豢养舍应合理 地放置好豢养空间、察看空间、珍藏空间以及动物分泌物的临时保管场合等; 2 场地内种植及豢养的动物、动物等应便于动、动物的成长,以及办理上的便利; 当设置水活泼物及水活泼物做为察看内容时,应采用池底水深不大于 0.40 m 的水池; 3 种植的动物应连系土壤、天气等前提,应选择无刺、无毒、不发展各类寄生虫 的树种,并应选择四时富有变化、形态相异的树木种植正在适于察看的。 5. 4 绿地设备 5. 4. 1 校园内的绿地应合适下列: 1 校园内的绿地应连系学校所正在地域的天气特征、 察看动物生态的需要以及降水、 温度和湿度及土壤前提,选择易于办理的树木、花卉等; 2 校园周边种植的树木,应形成地域景不雅的构成部门;校舍周边种植的树木,不 应影响教室的采光取通风; 3 校园中的树木应连系所选树木的树形、凹凸、体量,进行点、线、面连系的立 体设置装备摆设,构成丰硕的校园生态空间。 5. 4. 2 长儿及小学低年级学生利用的场、保育室及通俗教室前面应种植草 坪,并应合理选择品种。 5. 4. 3 花坛的设置应合适下列: 1 应选择易于办理、朝阳及易于察看的场合; 2 对盲学校,应无效地选择有益于学生触觉及嗅觉的花木。 5. 5 其他室外设备 5. 5. 1 校门的设想应合适下列: 1 校门的标准应按照学校的规模、人畅通过量的几多决定其出生齿的大小,车行 取人行的收支口必需别离设置; 2 校门的应退后城市干道红线 m 以上,构成响应的缓冲空间;校门及 两侧围墙的形式、绿化空间等,应连系校门四周的空间设定; 3 校门外应设置:车辆慢行、留意躲避等牌; 4 选用手动门或电动门时,应平安性; 5 校门的人行出生齿应设置盲道,并应取城市道的盲道相通。 5. 5. 2 前庭广场的设想应合适下列: 1 校园前庭广场应规划好车行取人行的交通流线, 设置全天候校车接送学生的上、 下车场合; 2 正在前庭广场内应设置师生利用的自行车存放处和外来灵活车辆的泊车场。泊车 台数可按照学校的规模和校车的台数设定; 3 正在前庭广场内应设置校区标识领导图,盲校应设置触摸式领导图。并应设置通 知、展现用橱窗。 5. 5. 3 道的设想应合适下列: 1 应合理地规划校园内交通线 道宽度、外形及面铺拆材料应按照学校的规模及利用学生的身体残疾特征 确定; 3 盲学校校园内应设置盲道( 图 B. 0. 1,图 B. 0. 2 ); 4 校园内的道应创制无妨碍通行,道有高差变化时,应设坡度不跨越 1: 12 的坡道;高差跨越 0.60 m 时,坡道两侧应设高度为 0.60 ~ 0.65 m 的扶手。 (图 1 ) (图 2 ) (图 3 ) 图 1-2:表 6.1.1 学校各类用房利用面积目标 图 3:表 6.2.2 次要用房的净高 6. 1 各类用房面积目标 6. 1. 1 学校各类用房利用面积目标不该低于表 6. 1. 1 的: 6. 1. 2 学生宿舍的利用面积,盲学校、弱智学校应按每床 6 平方米计较,聋学 校应按 3 平方米计较。 6.2 层数、净高 6. 2. 2 学校次要房间的净高,不宜低于表 6. 2. 2 的。6. 2. 1 讲授及生 活用房正在无电梯环境下,盲学校学生用房不该设置正在三层以上;聋学校学生用房不该 设置正在四层以上;弱智学生用房不该设置正在二层以上。食堂、厨房、多功能勾当室等 用房宜为单层建建。 6.3 建建构制 6. 3. 1 讲授用房门的设想应合适下列: 1 通俗教室、公用教室靠后墙的门宜设察看孔; 2 有通风要求房间的门均应设可的上亮; 3 盲学校、弱智学校的各类学生进修、糊口、活房宜采用从动门、平开门、 推拉门,严禁设 置门槛; 4 盲学校房间名称标牌除应同一设置正在门的一侧墙壁上部外,还应正在门扇的 中部设置,其高度宜为距地面 1.20 ~ 1.40 m,名称标牌应有中文和盲文; 5 门宜采用坚忍、耐用的材料,并宜设置固定门扇的定门器。 6. 3. 2 讲授用房窗的设想应合适下列: 1 教室、尝试室的窗台高度不宜低于 0. 80 m,并不宜高于 1. 00 m; 2 教室、尝试室靠外廊、单内廊一侧应设窗;但距离地面 2. 00 m 范畴内,窗开 启后不该影响教室、走廊的利用和通行平安; 3 教室、尝试室的窗间墙宽度不该大于 1. 20 m 4 风沙较大地域的言语教室、计较机教室、通俗教室及公用教室等,宜设防风沙 窗; 5 二层以上的讲授楼表里的窗,招考虑擦洗玻璃便利取平安;并应设置下腰 窗; 6 夏热冬暖地域的教室、尝试室、风雨操场的窗下部宜设置可的百叶窗。 6. 3. 3 严寒地域的教室、尝试室的地面宜采用热工机能好的地面材料。 7 交通取分散 7.0.1 校园、讲授取糊口用房应为无妨碍通行,并应合适现行行业尺度《城 市道和建建物无妨碍设想规范》JGJ 50 的。并应确保日常平凡的平安顺畅及告急情 况下的平安分散。 7.0.2 校舍入口的设想应合适下列: 1 入口处室表里高差,除应设置踏步外,尚应设置坡度不大于 1:12 的坡道,坡 道宽度不得小于 0.90m,每段坡道长度不得大于 9.00m; 2 盲学校、弱智学校校舍收支口,不该设置弹簧门或扭转门,盲学校应设触感标 志(图 B.0.4)。 7.0.3 讲授楼的门厅和走廊设想应合适下列: 1 讲授楼宜设置门厅, 正在寒冷或风沙大的地域, 讲授楼门厅入口应设挡风间(门斗) 或双,其深度不宜小于 2.40m; 2 门厅和走廊内不得设踏步,当有高差变化时,应采用坡道毗连;房间收支口取 走廊有高差时,毗连处应采用斜坡;其坡度均应合适现行行业尺度 JGJ 50 的; 3 盲学校门厅和走廊的地面上,应设有指导学生通向楼梯或相关房间的触感标记 (图 B.0.3);走廊沿墙宜做踢脚线,颜色应取地面相区别; 4 讲授用房走廊的净宽度:外廊不该小于 1.80m,内廊不该小于 2.40m(指扶手间 的净距离);行政及教师办公用房走廊的净宽度不该小于 1.50m; 5 盲学校的走廊,沿内墙两侧均应设置取墙安稳毗连的持续扶手,距地面高度宜 为 0.80~0.90m;扶手端部应向墙标的目的做成弧形毗连;讲授及糊口用房的门厅或走廊、 所设坡道的坡度不该大于 1:8,供轮椅利用的坡道不该大于 l:12; 6 室内坡道程度投影长度跨越 15.00m 时,应设歇息平台,平台宽度不该小于 1.20m;坡道应采用无凸状物的防滑地面; 7 兼做轮椅利用的坡道两侧应设置凹凸扶手,高扶手高度应为 0.90m,低扶手高 度应为 0.65m,扶手应沿坡道及歇息平台持续设置。 7.0.4 楼梯的设想应合适下列: 1 讲授楼楼梯间应有间接天然采光; 2 宜采用双跑楼梯,盲学校、弱智学校不得采用曲跑楼梯; 3 不得采用螺旋形或扇形踏步,踏步板边缘不得凸起踢脚板;楼梯坡度不得大于 30°; 4 楼梯井的净宽度不该大于 0.20m;当跨越 0.20m 时,必需采纳平安防护办法; 5 室内楼梯的拦杆(或栏板)的高度不该小于 0.90m,程度部门及室外楼梯的雕栏 (或栏板)的高度不该小于 1.10m; 6 盲学校楼梯梯段的净宽度(指扶手间的净距离)不该小于 1.80m; 7 盲学校楼梯间沿墙应设扶手,此扶手应取走廊墙面扶手相毗连; 8 盲学校楼梯间上下起步处的地面及扶手均应设触感标记(图 B.0.5)。 7.0.5 阳台、外廊、上人屋面等临空处防护雕栏(或栏板)应合适下列: 1 雕栏(或栏板)高度不该小于 1.10m; 2 雕栏(或栏板)离楼面或屋面 0.10m 高度内不得留空; 3 雕栏不得采用易于攀爬的花格,垂曲杆件间净距不该大于 0.11m。 8 室内取建建设备 (图 1 ) (图 2 ) (图 3 ) (图 4 ) 图 1:表 8.2.1 各类用房的采光系数尺度值及窗地面积比。 图 2: 表 8.2.3 教室内各概况的反射比值。 图 3: 表 8.4.5 各次要房间的换气次数。 图 4:表 8.6.2 学校用房的照度尺度值。 8.1 一般 8.1.1 学校各类讲授及糊口用房,应满脚分歧残疾学生所需的声、光、热、通风 等物理及卫生前提。 8.1.2 正在设想中应充实操纵天然采光和天然通风。 8.1.3 学校配备各类设备器材的选用、安拆、管线敷设及运转,应满脚节能、方 便取平安等要求。 8.1.4 各类外露的设备、器材、管道等的节制件等招考虑的平安性及利用的 易操做性,并应连系残疾人特点选择适宜的设备。 8.2 采 光 8.2.1 学校各类讲授用房采光系数最低值和窗地比不该小于表 8.2.1 的,某 些区域应同时操纵人工照明以弥补照度。 8.2.2 教室天然光线的次要入射标的目的应为学生座位的左侧。 8.2.3 侧窗采光房间的顶棚、远窗墙的墙面应采用淡色拆修,室内各概况反射比 值应合适表 8.2.3 的。 8.3 隔 声 8.3.1 对分歧残疾学生及分歧讲授用房,应通过平面安插和构制办法等创制优良 的声,且应合适下列: 1 发生噪声房间(音乐教室、跳舞教室、琴房、健身房)当取其他讲授用房设于同 一讲授楼内时,应分区安插,并应采纳隔声办法; 2 讲授楼内的封锁走廊、门厅及楼梯间的顶棚,前提许可时宜设置吸声系数不小 于 0.50(中频 500~1000Hz)的吸声材料或正在走廊的顶棚、 墙裙以上墙面设置吸声系数不 小于 0.30 的吸声材料;吸声材料的选用,应合适防火的要求。 8.3.2 学校的声质量应达到下列要求: 1 有特殊恬静要求的房间室内答应噪声级不该高于 35dB(A),一般房间不该高于 40dB(A); 2 隔墙、楼板的空气隔声计权隔声量应大于 50dB(A),楼板计权尺度化撞击声压 级不该大于 75dB(A)。 8.4 采暖、通风取换气 8.4.1 严寒及寒冷地域的冬季采暖,宜采用集中热水采暖系统。 8.4.2 讲授楼及学生宿舍冬季设备采暖设想温度应合适下列: 1 聋学校采暖设想温度应为 16-18℃;盲学校、弱智学校的通俗教室采暖设想温 度不该低于 18℃; 2 盲学校的按摩教室,冬季室内采暖设想温度不宜低于 22℃。 8.4.3 盲学校、弱智学校可选用地板辐射采暖;当利用通俗铸铁或钢散热器时, 必需暗藏或设暖气罩。 8.4.4 夏热冬冷地域教室内应开窗通风时,气流应经教室核心区域,或设 置空调。 8.4.5 严寒及寒冷地域,冬季室内换气次数不该低于表 8.4.5 的。 8.4.6 各类讲授用房的换气、通风应合适下列: 1 夏热地域应采用开窗通风的体例,而暖和地域应采用开窗取小气窗相连系的方 式; 2 寒冷和严寒地域可采用正在教室外墙和过道开小气窗或室内做通风道的换气方 式;小气窗设正在外墙时,其面积不该小于房间面积的 1/60;小气窗开向过道时,其 面积应大于设正在外墙上的小气窗的 2 倍;当正在教室内设通风道时,其换气口设正在 顶棚或内墙上部,并安拆可开关的活门; 3 室内二氧化碳浓度应低于 1.5‰。 8.5 给水取排水 8.5.1 校区内应设室表里给、排水系统和消防给水系统以及响应的设备。 8.5.2 正在严寒及寒冷地域,讲授用房的给水进户管上应拆设泄水安拆。 8.5.3 校内应正在恰当设置供应全校进修、糊口、消防用的蓄水池,其容量 应按照全校人数等要素计较。 8.5.4 讲授楼的各层,应设合适卫生尺度的饮用水供应点。 8.6 电气取照明 8.6.1 康复锻炼取职业手艺锻炼用房的用电,应设公用回,回应采用 漏电开关安拆。 8.6.2 学校各类用房的一般照明照度尺度值,不该低于表 8.6.2 的,其 照度平均度不该低于 0.7。 8.6.3 盲学校室内照明用电源开关应一律设置正在房间门一侧墙壁上,并应 设置上下按键式开关。电源插座应一律设置正在室内某一固定,并应利用平安插座。 8.6.4 教室黑板应设黑板灯。其垂曲照度的平均值不该低于 5001x。黑板面上 的照度平均度不该低于 0.7。 8.6.5 教室照明光源宜采用荧光灯,不宜采用裸灯。灯具距桌面的最低吊挂高 度不该低于 1.80m。灯管陈列应垂曲于黑板安插。 8.6.6 低目力生教室每桌均应设局部照明,宜采用摇臂式灯具,地面应设走线 槽。灯具照度不该低于 100lx。 8.6.7 聋学校应加强教师面部照明,其垂曲照度不宜小于 300lx。 8.7 电教、消息收集设备 8.7.1 各类特殊教育学校所设的电教、消息收集系统应连系残疾人特点,别离 设置响应的系统。 8.7.2 设有领受共用天线设备、闭电视系统的学校,领受的各教室应有合理 的线 聋学校设置灾祸系统,可正在报警系统上增设发出明灭信号的安拆。 附录 B 盲学校室表里的触感标记(现鄙人载) 本规范用词申明 1 为便于正在施行本规范条则时区别看待, 对于要求严酷程度分歧的用词申明如下: Ⅱ)暗示很严酷,非如许做不成的;反面词藻用“必需”;词藻用“严禁”。 2)暗示严酷,正在一般环境下均应如许做的:反面词藻用“应”;词藻用“不 应”或“不得”。 3)暗示答应稍有选择,正在前提许可时起首应如许做的反面词藻用“宜”;词 采用“不宜”。暗示有选择,正在必然前提下能够如许做的,“可”。 2 定”。 条则中指明应按其他相关尺度施行的写法为“应按或“应合适……要求或规